Wiskunde wordt vaak gezien als een uitdagend vak op school. In plaats van een favoriet vak, vermijden veel leerlingen het juist uit angst en frustratie. De complexiteit van dit vak leidt tot de gevoeligheid ervoor, waardoor het soms als ‘dodelijk’ wordt ervaren.
De prestaties van Indonesische leerlingen in wiskunde zijn zichtbaar in de scores van het Programme for International Student Assessment (PISA). Al jaren is het wiskundescore van Indonesië onder de 400 gebleven. In 2022 eindigde het land op de 69e plaats van de 81 deelnemende landen, met een score van 388, die aanzienlijk lager ligt dan die van buurlanden zoals Maleisië en Singapore.
Het gebrek aan interesse en vaardigheid in wiskunde is niet nieuw. Onderwijspsycholoog Dian Nirmala legt uit dat deze fenomenen voortkomen uit twee belangrijke factoren: het denkvermogen van kinderen en emotionele factoren. Ze verduidelijkt dat een laag leervermogen kan leiden tot een negatieve ervaring met wiskunde. “Als kinderen het niet begrijpen, zullen ze het ook niet leuk vinden,” zegt ze.
De Sleutel tot Wiskundig Succes
Dian benadrukt dat concentratie cruciaal is voor het leren van wiskunde. Leerlingen die in staat zijn om zich langer te concentreren, hebben meer kans om de stof te begrijpen. Ze suggereert dat de drill-methode, waarbij leerlingen herhaaldelijk oefenen, effectief is voor oudere leerlingen. Voor basisschoolleerlingen is het echter belangrijk om wiskunde op een praktische manier te introduceren, zoals blijkt uit de methoden die door de docenten van de Tanoto Foundation worden gebruikt.
In SDN 08 Teluk Merbau, waar lerares Rika Suyastri werkt, gaf een recent onderzoek aan dat 90% van de leerlingen aangaf een hekel aan wiskunde te hebben. Voor hen was het vak verwarrend, met het memoriseren van formules en cijfers als een grote bron van frustratie. “Ze vinden het moeilijk om te onthouden,” herinnert Rika zich.
Creatieve Wiskunde in de Klas
Toch heeft Rika met haar creatieve lesmethoden het tij weten te keren. Voor de les vraagt ze leerlingen om in de rij te staan en laat ze een eenvoudig spelletje ’steen, papier, schaar’ spelen waarbij de uitkomst een wiskunde vraag is. Dit spel helpt hen om op een speelse manier betrokken te raken bij wiskunde.
Contextuele spellen zoals ‘Time of Drink’, waar leerlingen moeten berekenen hoeveel ze kunnen uitgeven met een beperkt budget, bewijzen ook om effectief te zijn. Rika’s aanpak heeft geleid tot een positieve verandering bij leerlingen zoals Alfian, die vroeger een aversie tegen wiskunde had, maar nu enthousiast deelneemt en zijn rekenvaardigheden dagelijks toepast.
Wiskunde door Spelletjes
Een andere lerares, Munawaroh van SD 051/VIII Mangun Jayo, deelt haar ervaringen in het lesgeven van wiskunde door middel van spelletjes. Ze gebruikt alledaagse materialen zoals kralen en stokken om de lessen interactiever en boeiender te maken. Door leerlingen in kleine groepen te laten werken, kunnen ze samen wiskundige uitdagingen aangaan, wat de betrokkenheid verhoogt.
Munawaroh observeert ook de stemming van haar leerlingen. Ze maakt gebruik van verschillende strategieën om ervoor te zorgen dat elk kind actief kan deelnemen, ook diegenen met speciale behoeften. Dit zorgt ervoor dat de leeromgeving inclusiever wordt, en dat alle leerlingen zich gewaardeerd en betrokken voelen.
De positieve feedback van ouders is een belangrijke motivatie voor veel docenten. Regelmatig vragen ouders om extra opdrachten voor hun kinderen, wat aantoont dat deze innovatieve methoden daadwerkelijk effect hebben op de leerhouding van leerlingen tegenover wiskunde.
Een Toekomstgerichte Mindset
Munawaroh moedigt al haar collega’s aan om een groei-mindset te omarmen en leerlingen te inspireren om wiskunde als een plezierige en nuttige vaardigheid te zien. “Onderwijs is niet alleen onze taak als docent, maar ook onze verantwoordelijkheid om continue groei te stimuleren,” zegt ze.
Het belang van het vieren van de Nationale Dag van de Leraar benadrukt de noodzaak om onze onderwijspraktijken te blijven ontwikkelen en aan te passen aan de behoeften van onze leerlingen. Wiskunde hoeft geen angstaanjagend vak te zijn; met de juiste aanpak kan het een bron van plezier en kennis zijn.
